ÚNETE A LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA QUE CHILE NECESITA
El año 2021 la OCDE medirá la creatividad de los estudiantes en todo Chile ¿Estamos preparados para este desafío? En Kopernikus Lab hemos abierto la convocatoria a todas las instituciones educativas del país a participar de una Pasantía de tres días en Colegio Kopernikus junto a Paul Collard (Ganador del premio WISE, Asesor internacional Senior en Creatividad de la OECD y LEGO Foundation).
El objetivo que tiene esta pasantía está en acompañarlos en la reflexión, exploración y toma de decisiones para implementar sus propias innovaciones pedagógicas que necesitaremos para formar a los profesionales del siglo XXI. Para esto, en estos tres días se realizarán talleres, mesas de trabajo, observación en sala en Colegio Kopernikus y el diseño de un plan de innovación pedagógica.
El equipo que formará parte de esta pasantía será Paul Collard, Trinidad Aguilar (Directora de Colegio Kopernikus), Rolf Hitschfeld (Director Ejecutivo Kopernikus Lab y Gerente de Gestión escolar Colegio Kopernikus), Daniela Barrena (Coordinadora Académica Colegio Kopernikus) y Bárbara Elmúdesi (Coordinadora General Kopernikus Lab y Coordinadora Programa de Aprendizaje Creativo). Todos ellos esperan acompañar a los equipos directivos de los colegios y escuelas participantes para impulsar y crear nuevas herramientas educativas que promuevan el desarrollo de las habilidades que necesitarán los profesionales del futuro.
Este año abrimos convocatoria para formar el nuevo equipo de agentes creativos 2020, esta vez trabajando en escuelas de Frutillar y Puerto Varas. Buscamos personas vinculadas al quehacer de la industria creativa (artistas visuales, diseñadores, músicos, actores, arquitectos, chef, etc.) que quieran colaborar con profesores ambas comunas desde el programa Aprendizaje Creativo, buscando nuevas formas de enseñar y emocionar a los estudiantes con sus aprendizajes.
Aprendizaje Creativo es un programa de innovación pedagógica que tiene como objetivo desarrollar las habilidades del pensamiento creativo, mejorar la calidad de los aprendizajes y aumentar la motivación por aprender de los estudiantes de la región de Los Lagos.
Junto a la experiencia de Colegio Kopernikus y su innovador modelo pedagógico, desde hace dos años Aprendizaje Creativo, una adaptación del exitoso modelo internacional Creative Partnerships de la ONG inglesa Creativity, Culture and Education es implementado en la comuna de Frutillar. Desde 2020, la ONG Kopernikus Lab es la encargada de implementar, en Frutillar y Puerto Varas, el modelo internacional que ha sido recientemente reconocido por la OCDE como una de las pedagogías de autor alineadas con lineamientos internacionales en la promoción de la creatividad y el pensamiento crítico en las escuelas.
Junto con el valor intrínseco de la creatividad en el desarrollo humano por contribuir al bienestar y al buen funcionamiento de sociedades democráticas, la creatividad -una habilidad propia de la industria creativa y sus diversos campos- es una de las 3 habilidades principales que niños y jóvenes necesitarán durante la década del 2020 para hacerse cargo de un mundo en el que el cambio y la innovación continuarán siendo la tónica (WEF).
Entre el 22 y el 27 de septiembre, Rolf Hitschfeld, Gerente de Gestión Escolar de Colegio Kopernikus y Director Ejecutivo de la fundación Kopernikus Lab, fue invitado a Londres a participar en representación de nuestro Colegio, a distintas instancias mundiales de promoción de la creatividad en la educación. Una de ellas fue en el Encuentro Internacional de “Creatividad y Pensamiento Crítico en Colegios”, organizado por el Centro de Investigación e Innovación en Educación (CERI)de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Junto a Rolf, viajó también Bárbara Elmúdesi, Coordinadora del programa de Aprendizaje Creativo que se realiza en una alianza con PLADES y que se está desarrollando en las 12 escuelas públicas de Frutillar.
Bill Lucas presentando sobre el uso del modelo de los 5 Hábitos de la Mente y dando cuenta de la experiencia en Frutillar.
En esta instancia de reflexión profunda entorno a la creatividad en educación expusieron alrededor de 40 líderes provenientes de diferentes organizaciones y de distintos países del mundo, entre ellos ministros y secretarios de educación, premios nobel, representantes de importantes universidades, miembros de organizaciones internacionales y fundaciones como LEGO Foundation, o la Fundación Botín, entre otras. En este contexto, nos enorgullece tremendamente contarles que Rolf expuso en esta instancia sobre la experiencia de nuestra comunidad educativa en estos 4 años que llevamos desarrollando el aprendizaje creativo.
Además de participar en las dos jornadas de este Encuentro Internacional, Rolf y Bárbara tuvieron la oportunidad de reunirse con representantes de todos los países e instituciones que, al igual que nosotros, están implementando el Programa de Aprendizaje Creativo de CCE (Paul Collard). Esta instancia que fue muy enriquecedora para intercambiar experiencias de la mano de reflexiones de Bill Lucas y el propio Paul Collard.
Por otra parte, Bárbara y Rolf visitaron y se reunieron con escuelas de Londres y Gales que también desarrollan el aprendizaje creativo utilizando el modelo de los 5 hábitos de la mente, pudiendo presenciar su manera de funcionar y de poner en práctica lo que nosotros también estamos haciendo.
“En un mundo que está cambiando, en el que las tareas rutinarias serán progresivamente realizadas por computadores y en un momento en que los desafíos globales crecen, las habilidades socioemocionales y la creatividad, se deben poner en el centro del proceso educativo junto con el aprendizaje curricular profundo. Es muy importante para nuestra comunidad educativa, que los dos pilares en los que se inspira nuestro modelo, Jenaplan y el modelo de los 5 hábitos de la mente, se utilicen como ejemplos de hacia donde debiesen dirigirse los sistemas educativos de todo el mundo” indica Rolf desde Londres.
La organización The Global Leaders Program fue fundada con la misión de cultivar habilidades de liderazgo, emprendimiento, e innovación social en una nueva generación de artistas, cuyo trabajo genera un importante impacto en sus comunidades. A medida que las comunidades de todo el mundo buscan soluciones concretas para desafíos sociales, ambientales y económicos cada vez más complejos y dinámicos, el papel de los artistas-emprendedores es primordial en lo que respecta a cultivar consciencia cívica, promover discursos y visualizar posibilidades a través de estos desafíos.
En enero, 50 artistas-emprendedores provenientes de 26 países de las Américas, Europa, Asia y Oceanía, viajarán a Chile para participar en la Tercera Residencia Internacional del The Global Leaders Program (GLP). Este encuentro artístico, académico y educativo es comisariado por el Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Harvard (DRCLAS), y busca apoyar a una nación que se encuentra en proceso de hacerse profundas preguntas sobre su futuro social y económico.
Los participantes del GLP, junto a un profesorado internacional y asesores de instituciones internacionales del más alto nivel, trabajarán con más de una docena de comunidades locales, desde Arica hasta la Patagonia, con el fin de empoderar a líderes de ONGs locales, educadores, estudiantes y profesores. Estas interacciones y colaboraciones se realizan con el fin de apoyar a las artes y la cultura como componentes vitales de una sociedad comprometida, empática, productiva y conectada. Además de contribuir su tiempo y experiencia, los miembros del GLP tendrán la oportunidad de aprender sobre tradiciones Chilenas, con el objetivo de que a través de la residencia se cultiven y fortalezcan las relaciones y redes internacionales de las comunidades musicales chilenas.
La Residencia trabajará con más de 20 ONGs, alcanzando a más de 1,000 niños, jóvenes y maestros a lo largo del país. Este encuentro se dividirá en dos etapas:
Acerca de The Global Leaders Program
The Global Leaders Program (GLP) empodera a una nueva generación de agentes de cambio en el campo de la música para transformar vidas y comunidades a través de un innovador certificado profesional de nueve meses en liderazgo social, educación artística, acción cultural y emprendimiento social. Dirigido en alianza con diez prominentes universidades internacionales y think-tanks incluyendo a las universidades de Harvard, Georgetown, McGill, y Duke, y un profesorado de talla mundial que incluye a dos Premios Nobel, se ofrece cada año a un selecto grupo de 50 prometedores talentos en el ámbito musical alrededor del mundo. http://www.globalleadersprogram.com
Citas de Socios del GLP y miembros de la Cohorte 2019-12-03
“La Fundación PLADES extiende una entusiasta bienvenida a los miembros del GLP 2020 a la Región de Los Lagos. Para nosotros, es un gran orgullo tener estos líderes emergentes en Frutillar, quienes contribuirán al aprendizaje creativo de muchas iniciativas locales que comparten su compromiso con la Innovación Social.”
Tomás Cortes, Director Ejecutivo, Fundación PLADES
“La participación de los miembros del GLP, no solamente como maestros en nuestro campamento musical anual, sino a través de su compromiso a largo plazo al desarrollo de nuestro programa ha sido fundamental en el crecimiento de nuestros estudiantes y maestros”
Pamela Calsow, Directora Cultural, Corporación de Adelanto Amigos de Panguipulli
“Esta experiencia fue completamente inspiradora en maneras que no solo me empujaron a trabajar más duro para servir a una comunidad, sino también afirmando que el trabajo que hacemos es verderamente significativo”
Liam Underwood, US
“Con esta experiencia en Chile, pude viajar completamente “Al otro lado”: El otro lado del mundo, el otro lado de la cohorte de GLP, el otro lado de la música y al otro lado de mi misma”
Rosa Pampillo, Costa Rica/España
Jamás olvidaré este día, tener la oportunidad de tocar frente a 12 familias que viven a 3000m sobre el nivel del mar en Ayquina”
El trabajo que la Fundación PLADES inició el año pasado en esta comuna de la Región de Los Lagos, ha sido todo un hito en la educación local al innovar a través de la enseñanza de metodologías ligadas al arte, que permiten dinamizar el aprendizaje en el aula.
Fomentar la creatividad en la sala de clases con el objetivo de desarrollar estrategias que mejoren la enseñanza, es la acción que ha emprendido la Fundación para el Desarrollo Sustentable de Frutillar (PLADES).
La Fundación es una organización que nace gracias a un proceso de participación ciudadana, en el cual los vecinos decidieron un modelo de crecimiento de la ciudad que apuntara a la integración social. “Frutillar es parte de la Red de Membresía de las Ciudades Creativas que Unesco propicia, en este caso quisimos cruzar esta gran fortaleza cultural con un tema también fundamental, que es la calidad de la educación”. asegura José Feureisen, director sociocultural de PLADES.
Frutillar fue nombrada Ciudad Creativa de la Música por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en junio del 2017, sumándola al grupo de 30 ciudades en el mundo que destacan por el aporte que las industrias culturales hacen al desarrollo económico y social de la comunidad. Gracias a este nombramiento se generan vínculos con otras ciudades que integran la red y comparten experiencias, buenas prácticas y compromisos de colaboración. Además, generan acciones que impacten en los habitantes de la comuna, como este programa que posiciona a la creatividad como una habilidad de aprendizaje en los establecimientos educacionales de la ciudad.
José Feureisen explica que “llevamos un año modelando y cocreando el programa de innovación pedagógica Aprendizaje Creativo Frutillar, basado en el programa que durante años fue política pública en Inglaterra: Creative Partnerships de la ONG Creativity, Culture and Education (CCE). El prototipo fue desarrollado en 2018 en nueve establecimientos educacionales de la comuna, en el que participaron 18 profesores, 9 equipos directivos, 450 estudiantes y 5 agentes creativos”, acota.
Aprendizaje Creativo
El programa busca fortalecer la calidad de la educación, preparando a los estudiantes y a sus docentes a través del desarrollo de habilidades creativas, ofreciendo herramientas prácticas para su progreso en el aula y en concordancia con el currículum educativo.
Los agentes son capacitados en aprendizaje creativo y colaboración en establecimientos educacionales, cocrean innovaciones pedagógicas en el aula en base a los cinco hábitos de la mente y la clase de alto funcionamiento. “Estas habilidades han sido caracterizadas como habilidades creativas, las cuales incluyen el hábito de ejercitar la curiosidad (preguntarse, explorar e investigar, cuestionarse supuestos); la imaginación (jugar con las posibilidades, ver distintas conexiones, usar la intuición); la perseverancia (tolerar la incertidumbre, perseverar frente a las dificultades, atreverse a ser diferente); la disciplina (crear y mejorar, desarrollar técnicas, reflexionar críticamente); y el trabajo en equipo (cooperar adecuadamente, dar y recibir retroalimentación y compartir el ‘producto’), habilidades que se condicen con las llamadas habilidades del siglo veintiuno”, explica Feureisen.
Este verano ya iniciaron la selección de los agentes creativos 2019 que serán entrenados en marzo para colaborar con 30 docentes, aumentando la cobertura a 13 establecimientos. El programa es multigrado, pero con foco desde la educación inicial hasta 8° básico y, en algunos establecimientos, en I y II medio.
Para la Directora (s) de la Macrozona Sur de la Agencia de Calidad, Cynthia Ferrada, este tipo de programas “viene a robustecer la educación de la comuna de Frutillar, mediante la entrega de estrategias que benefician directamente el trabajo desarrollado en el aula, lo que indudablemente impacta en la calidad de la educación que reciben los estudiantes de dicha comuna. Asimismo, los profesores obtienen herramientas que permiten dinamizar la enseñanza y actualizar los conocimientos del trabajo docente”.
Lee el reportaje de Revista Capital sobre en nacimiento del Colegio Kopernikus y Kopernikus Lab, plataformas educativas inspiradas en la creatividad como una fuerte herramienta de innovación.
